应给教师更多教育选择
当前新课改中教师最不容易把握的是什么，毫无疑问是教育思想。离开正确的教育思想指导，学校教育教学就像断线的风筝，更谈不上开展素质教育了。可是现在有了教育思想，教师教育教学更难搞了！不是吗？为了开展新课改，教师无法不跟着学校、教育行政命令走，一会儿实施“某某教育”、一会儿模仿“某某模式”，一会儿“减负”、一会儿“探究”……有时为了“深化课程改革”，连订什么类报刊、用什么样学具、搞什么型活动等，都由行政指定。问题到底出在哪里？个中缘由很复杂，但是我们不妨也从“端正思想”本身找原因。教育思想不是人为的概念堆砌和演绎，更不是部分人的专利品。而是我们广大教师在教育教学自身实践中无处无时不在的意义追求和规律探究。教育思想本质上应是自由的、丰富的、发展的，任何人为的统一和强加最终都是徒劳的。因此，依笔者之见，当前实施课程改革中，教育管理者，当务之急不是一厢情愿的强制性端正教师教育“思想”：人为“规范”。而是给教师以更多的教育选择！
“教育选择”是一种“自在”。即教育思想同教育实践同“在”。
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